發(fā)表在新一期《心理學(xué)前沿》上的一項(xiàng)研究表明，手寫(xiě)比鍵盤(pán)打字具有更高的大腦連通性，這凸顯了讓學(xué)生接觸更多手寫(xiě)活動(dòng)的必要性。

隨著數(shù)字設(shè)備逐漸取代筆和紙，手寫(xiě)筆記在學(xué)校和大學(xué)中變得越來(lái)越不常見(jiàn)，因?yàn)槭褂面I盤(pán)通常比手寫(xiě)更快。然而，后者被發(fā)現(xiàn)可提高拼寫(xiě)準(zhǔn)確性和記憶力。

為了查明手寫(xiě)過(guò)程是否會(huì)增強(qiáng)大腦的連通性，挪威科技大學(xué)研究人員研究了兩種書(shū)寫(xiě)模式所涉及的潛在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。

研究人員收集了36名大學(xué)生的腦電圖數(shù)據(jù)，這些學(xué)生被反復(fù)提示寫(xiě)下或鍵入屏幕上出現(xiàn)的單詞。書(shū)寫(xiě)時(shí)，他們使用數(shù)字筆直接在觸摸屏上書(shū)寫(xiě)草書(shū)；打字時(shí)，他們用一根手指按下鍵盤(pán)上的按鍵。高密度腦電圖使用256個(gè)織在網(wǎng)中并放置在頭上的小傳感器來(lái)測(cè)量大腦的電活動(dòng)，每次提示都會(huì)記錄5秒鐘。

結(jié)果表明，當(dāng)參與者手寫(xiě)時(shí)，不同大腦區(qū)域的連通性會(huì)增加，但打字時(shí)則不會(huì)。使用筆時(shí)通過(guò)精確控制手部動(dòng)作獲得的視覺(jué)和運(yùn)動(dòng)信息，對(duì)促進(jìn)學(xué)習(xí)的大腦連通模式有很大貢獻(xiàn)。

盡管參與者使用數(shù)字筆進(jìn)行手寫(xiě)，但研究人員表示，預(yù)計(jì)與使用真實(shí)筆在紙上書(shū)寫(xiě)時(shí)的結(jié)果相同。研究人員認(rèn)為，由于形成字母時(shí)手指的運(yùn)動(dòng)可促進(jìn)大腦的連通性，因此印刷體書(shū)寫(xiě)預(yù)計(jì)也具有與草書(shū)書(shū)寫(xiě)類(lèi)似的學(xué)習(xí)益處。

相反，用同一根手指反復(fù)敲擊鍵盤(pán)的簡(jiǎn)單動(dòng)作對(duì)大腦的刺激較小。這也解釋了為什么在電腦上學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)和閱讀的孩子可能難以區(qū)分彼此鏡像的字母，例如“b”和“d”。因?yàn)樗麄儧](méi)有用自己的身體感受到寫(xiě)出這些字母是什么感覺(jué)。

研究人員表示，有必要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)使用筆，而不是在課堂上打字。但跟上不斷發(fā)展的技術(shù)進(jìn)步也很重要。學(xué)生在手寫(xiě)課堂筆記時(shí)可學(xué)得更多、記憶力更好，而在撰寫(xiě)長(zhǎng)文本或論文時(shí)，使用帶鍵盤(pán)的計(jì)算機(jī)可能更實(shí)用。